BrOffice Draw - Simetria

Vamos mais uma vez desenhar utilizando os recursos do BrOffice-Draw.

1-Na barra de ferramentas de produtividade localize: Desenho Vetorial -Draw.

2- Verifique se estão disponibilizadas a barra de ferramentas de desenho e a régua.

Caso não esteja disponibilizada a barra de ferramentas de desenho, clique em: Exibir>> barra de ferramentas>> desenho.
Caso não esteja disponibilizada a régua, clique em exibir>> régua

3- Para colocar uma guia de alinhamento na horizontal e na vertical, clique com o mouse no botão que mostra o cruzamento dos eixos x e y (no canto esquerdo da tela, conforme figura abaixo) e arraste para a sua área de trabalho.

A partir desse ponto, clique em cima da régua e vá colocando as demais guias, na horizontal e vertical, de 0,5 em 0,5 centímetro, num total de 16 cm (32 guias ) na horizontal e 9 cm (18 guias)na vertical.Dica: Coloque o zoom em 200% (exibir >> zoom) pois facilita para desenhar.

4- Veja como irá ficar a sua área de trabalho:

5- Na barra de ferramentas localize a ferramenta “polígono preenchido”

6- Observando os pontos da guia desenhe o primeiro triângulo. Clique no ponto 2,5 segure com o mouse e arraste até o 4,5, solte o mouse, clique novamente e arraste até o 4,3 e dê dois cliques.

Obs.: para fazer o primeiro triângulo eu usei o zoom 500.

7- Diminua o zoom, coloque em 200 aproximadamente. Selecione o primeiro triângulo, digite

Ctrl + C para copiar, clique fora, e digite Ctrl +V. Será colado um triângulo em cima do primeiro que você fez. Utilizando as setas de direção, vá organizando os triângulos para formar o desenho.

8- Agora vamos fazer os triângulos invertidos. Depois de duplicar, clique em cima dele com o botão direito do mouse e escolha inverter horizontalmente.

Use esse recurso para fazer os demais triângulos e os organize na posição correta no quadriculado.

Observe a sequência do desenho:

Continuando ...

Desenhando um pouco mais ...

9 – Agora observando os pontos e utilizando a ferramenta “polígonos preenchido” faça o desenho abaixo.

10-Vá duplicando e formando o desenho

11- Agora vamos mudar a posição do losango. Depois de duplicar, clique em cima com o botão direito do mouse e escolha Inverter>> horizontalmente.

12- Agora temos o nosso desenho pronto:

13- Selecione o desenho todinho, clique com o botão direito do mouse em cima e escolha “agrupar”

14- Vamos duplicar o desenho. Selecione-o, digite Crtl + c (clique fora) e depois Ctrl + v.

15- Clique em cima do segundo desenho com o botão direito do mouse, escolha inverter horizontalmente e você terá um desenho simétrico ao primeiro.

Agora aproxime os dois desenhos de forma que se encontrem. Trace uma linha para demonstrar o eixo da simetria.

Depois de desenhar, procure responder as questões:

1- O que são figuras simétricas? O que as caracteriza?

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BrOffice Draw - Escala

A aula que estou publicando hoje é um casamento perfeito dos recursos do BrOffice-Draw e da Matemática. Vamos aprender desenhar e compreender um pouco sobre escala, proporção.

Então vamos lá:

1- Vamos desenhar a planta de um apartamento utilizando os recursos do BrOffice-Draw. Na barra de ferramentas de produtividade localize: Desenho Vetorial -Draw.

2- Verifique se estão disponibilizadas a barra de ferramentas de desenho e a régua.

Caso não esteja disponibilizada a barra de ferramentas de desenho, clique no menu Exibir>> barra de ferramentas>> desenho.
Caso não esteja disponibilizada a régua, clique no menu Exibir>> régua

3- Para colocar uma guia de alinhamento na horizontal e na vertical, clique com o mouse no botão que mostra o cruzamento dos eixos x e y (no canto esquerdo da tela, conforme figura abaixo) e arraste para a sua área de trabalho.

A partir desse ponto, clique em cima da régua e vá colocando as demais guias, na horizontal e vertical, de 1 em 1 centímetro, num total de 14 cm na horizontal e 8 cm na vertical

Dica: Coloque o zoom em 100% (exibir >> zoom) pois facilita para desenhar.

4- Veja como irá ficar a sua área de trabalho:

5- Agora utilizando a ferramenta “retângulo” (da barra de ferramentas de desenho, embaixo na sua janela) desenhe a planta, observando os tamanhos.
Banheiro: 4cm x 2 cm

lavabo: 2 cm x 2 cm
quarto: 4com x 5 cm
sala: 5cm x 6 cm
área de serviço: 2cm x 2cm e cozinha: 2 cm x 6 cm.
Coloque cada cômodo de uma cor (utilize a barra de formatação de desenho).
Veja como irá ficar a planta:

6- Agora vamos responder às questões:

Vamos imaginar que, nesta planta, cada centímetro representa 2 metros.

Qual é o perímetro deste apartamento?

Qual a sua área?

Quantos metros quadrados tem a sala?

Quais cômodos têm a mesma área? Quanto medem?

Quantos metros quadrados a sala tem a mais que o quarto?

Escreva a razão que representa a medida do desenho para a medida real:

• da largura da cozinha:

• do tamanho total do apartamento:

7- Crie agora uma planta para uma casa com a proporção de 1:300.

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR A AULA EM PDF

PROINFO - MEC

O ProInfo - MEC é um projeto que visa o uso do pedagógico das tecnologias da informação, relacionandas a conteúdos educacionais nas escolas públicas do Brasil.
Pode-se dizer que possui três focos de ação:
a) instalação de ambientes tecnológicos nas escolas (computadores, impressoras, internet banda larga)
b) formação continuada dos professores para a utilização das TICs na sala de aula;
c) Dispobilização de conteúdo e recursos multimídia, soluções e sistemas de informação por meio do portal do professor, dos próprios computadores, da TV/DVD Escola.
A formação continuada dos professores congrega um conjunto de processos formativos:

•Curso de Inclusão Digital - 40h
•Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs - 100h
O programa tem como objetivo geral contribuir par a inclusão digital dos profissionais da educação, com a finalidade de incentivá-los e capacitá-los para a utilização do computador (SO Linux Educacional e softwares livres) e recursos da internet, de modo que essa formação reflita nos diversos aspecto de suas vidas, na sociedade e na prática pedagógica.

As ações do programa são desenvolvidas pela Secretaria de Educação a Distância - SEED, por meio do Departamento de Infraestrutura Tecnológica.

TECNOLOGIAS: de Ícaro a Dumont ou do Ábaco ao Core i7

Dizemos que Santos Dumont é o inventor do avião e realmente os registros históricos creditam a ele essa façanha, mas de Dédalo e Ícaro com suas asas de penas e ceras, até Dumont com o seu 14 Bis, muitas tecnologias foram desenvolvidas para suprir a necessidade e o sonho humano de de voar. Também do 14 Bis até os ônibus espaciais muitas descobertas aconteceram, de forma que diferentes áreas do conhecimento trabalharam numa rede de objetivo comum: voar.
Quando há 5.500 anos, na Mesopotâmia, o homem ao perceber que “os cálculos” (pedras) eram ineficientes para contar o seu rebanho e desenvolveram o ábaco, foi uma grande invenção, para resolver um problema enfrentado pela humanidade. E, à medida que surgiram novas necessidades humanas, tecnologias foram surgindo para satisfazê-las.
Pensemos em Pascal, que em 1646 precisava ajudar seu pai calcular os impostos de Rouen na França. Diante do desafio ele inventou a primeira calculadora mecânica. Um artefato tecnológico avançado para a época, porém não programável.
Jacquard, em 1801, com a revolução industrial, teve a necessidade de produzir novos padrões de tecido, desenvolveu o tear mecânico, agora programável, através dos cartões perfurados. Babbage, pouco tempo depois, avançou um pouco mais, inventando, a partir daí, a máquina de tecer números, a primeira calculadora analítica, extremamente parecida com os computadores atuais com dispositivos para entrada e armazenamento de dados. Junto com Babbage trabalhou Ada Lovelace, que foi a primeira programadora da história, que inventou o conceito de sub rotina. As descobertas de Ada e Babbage constituíram tecnologia de ponta até a década de 1940.
Não deve ser esquecido Herman Hollerith, fundador da IBM, com os seus cartões perfurados, sendo pioneiro ao utilizar a eletricidade. Sua máquina auxiliou no censo de 1890, reduzindo o tempo de processamento de sete para apenas 2 anos. O alemão Conrad Zuze que em 1936 construiu o Z1, inventando os “relês” que executavam cálculos lidos de cartões perfurados.
Durante a segunda guerra mundial, o exército americano precisou desenvolver uma tecnologia que fosse capaz de calcular as trajetórias balísticas e, uma equipe, chefiada pelos engenheiros J. Presper Eckert e John Mauchy, construíram o ENIAC, capaz de fazer quinhentas multiplicações por segundo. A partir dele John Von Newmann transformou os calculadores eletrônicos em cérebros eletrônicos, quando conseguiu codificar e armazenar as informações em memórias. Assim, já estava criada a arquitetura do computador moderno.
Essas máquinas eram gigantestecas, mas com a viagens espaciais novas tecnologias foram desenvolvidas para diminuir o seu tamanho e hoje temos sistemas computadorizados minúsculos e com a nanotecnologia em breve eles serão menores ainda.
Percebemos que do ábaco ao Core i7 – último processador para usuário doméstico lançado no mercado no dia 20 de setembro próximo passado, temos uma caminhada de evolução histórica. O homem, diante de suas necessidades foi inventando novas tecnologias. Não podemos creditar a apenas uma pessoa a invenção do computador.
Hoje as escolas públicas do Brasil têm uma grande necessidade (desafio): melhorar a sua qualidade. Temos como Dédalo e Ícaro, o sonho de voar alto e sair do grupo 3 para o grupo 1 na avaliação do PISA – Programa Internacional de Avaliação de Alunos. Penso que o artefato tecnológico já está a nossa disposição. As mídias desenvolvidas na área da informática possuem uma gama de recursos que poderão revolucionar a comunicação na sala de aula, assim como revolucionou no mundo globalizado. Resta a nós professores abandonarmos “os ábacos” e utilizarmos o Celeron, Core2 Duo, Core i7 e inventar novas formas de ensinar.

Fontes de pesquisa:
http://olhardigital.uol.com.br/links/video_wide.php?id_conteudo=9327&/TRES+NOVOS+PROCESSADORES
C:\Users\ana\Documents\colegio\microinformática\História da Computação.mht
http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81baco

Capturado em 26/09/2009

Windows ainda é gigante frente aos softwares livres

Por maiores que sejam as iniciativas públicas e privadas de implementação de softwares livres, ainda é pequeno o número de computadores no mundo que abraçam essa causa. O Linux, maior sistema operacional de código aberto e maior concorrente do Windows, roda em apenas 3% das máquinas em todo o planeta, em números otimistas.

As razões para isso são várias: dificuldade de instalar programas, interface nem sempre amigável, assistência técnica rara e demorada e a falta de compatibilidade com alguns aplicativos feitos para Windows.

http://www.abril.com.br/noticia/tecnologia/no_99102.shtml

Hoje nós fizemos a primeira aula no Linux Educacional. Sem dúvida nós educadores temos grande responsabilidade na divulgação dos recursos dos softwares livres.